Описание
Для кого предназначен OMNi-BiOTiC® SR-9 Kids?
Все родители хотят, чтобы их дети провели беззаботное детство. Однако школа, в частности, представляет собой серьезное испытание для детей: около 40% детей воспринимают давление, связанное с необходимостью показывать хорошие результаты, страх неудачи или проблемы с одноклассниками и учителями как более серьезную проблему.
Поэтому неудивительно, что перед следующим тестом у них болит живот или голова кружится от домашнего задания — в общем, стресс в школе не является чем-то негативным, потому что, если различные задачи выполнимы, это может способствовать развитию устойчивости детей, то есть их способности хорошо справляться с напряженными ситуациями.
Стрессовые ситуации в повседневной жизни можно терпеть некоторое время, но если дети не получают достаточного отдыха изо дня в день в школе, это может негативно сказаться на всем их организме. Наш кишечный микробиом особенно восприимчив к стрессу, и его состав может быть изменен или уничтожен — как у детей, так и у взрослых. Однако большое разнообразие бактерий имеет первостепенное значение, поскольку разные штаммы выполняют разные задачи в кишечнике, такие как высвобождение и производство важных сигнальных веществ.
Наш кишечный микробиом особенно восприимчив к стрессу, и его состав может изменяться или полностью уничтожаться как у детей, так и у взрослых. Тем не менее, большое разнообразие бактерий имеет первостепенное значение, поскольку разные штаммы выполняют разные задачи в кишечнике, такие как высвобождение и производство важных сигнальных веществ. Это влияет на связь между кишечником и мозгом, так называемую ось «кишечник-мозг», а следовательно, и на настроение, сон и концентрацию.
Если дети воспринимают повседневную школьную жизнь как сложную и стрессовую, важно восполнить бактериальное разнообразие в кишечнике ребенка. OMNi-BiOTiC® SR-9 Kids сочетает в себе 9 проверенных штаммов бактерий плюс витамин B2* для нормального функционирования нервной системы и нормального функционирования энергетического обмена.
